loading...
London School of Emerging Technology (LSET) menawarkan pendekatan pendidikan yang tidak hanya inovatif tapi juga sangat relevan dengan realita dunia kerja global. Foto/LSET.
JAKARTA - Berbasis di jantung kota London , London School of Emerging Technology (LSET) menawarkan pendekatan pendidikan yang tidak hanya inovatif tapi juga sangat relevan dengan realita dunia kerja global. LSET akan melatih generasi muda Indonesia yang bercita-cita membangun karier internasional di bidang seperti kecerdasan buatan (AI), keamanan siber, pengembangan perangkat lunak, atau komputasi awan.
LSET menggabungkan pembelajaran langsung di tempat kerja (Work-Integrated Learning) dengan pelatihan teknis mendalam. Program andalannya, LSET Work-Integrated Learning (LWIL), memungkinkan siswa untuk mendapatkan pengalaman kerja nyata sembari mengikuti kelas-kelas teknis secara paralel.
Dengan kata lain, siswa tidak hanya belajar apa yang harus dilakukan, tetapi juga bagaimana melakukannya dalam lingkungan kerja yang sesungguhnya. Dalam program LWIL, siswa dipasangkan dengan perusahaan mitra di Inggris atau secara remote dari negara asal mereka. Selama enam bulan, mereka akan bekerja sebagai intern sambil mengikuti pelatihan terstruktur di bidang yang mereka pilih.
Baca juga: Ini Jurus UI Hadapi Tantangan Masuknya Kampus Asing di Indonesia
Misalnya, seorang peserta Indonesia yang tertarik pada keamanan siber akan dilatih untuk memahami arsitektur keamanan jaringan, menganalisis ancaman dunia maya, dan merespon insiden siber, semuanya dalam konteks pekerjaan nyata. Hal ini menjadikan lulusan LSET lebih dari sekadar siap kerja: mereka telah bekerja sebelum lulus.
Bagi siswa internasional seperti dari Indonesia, LSET juga memfasilitasi proses visa kerja jangka pendek melalui skema Government Authorised Exchange (GAE) yang didukung oleh mitra mereka, JENZA, melalui program sponsorship BUNAC. Dengan jalur ini, siswa Indonesia bisa mendapatkan pengalaman kerja internasional tanpa harus melalui proses imigrasi jangka panjang yang kompleks.
